VR教學(xué)目標
科學(xué)概念
1. 知道蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生理功能；
2. 了解蛔蟲感染人體途徑、對人體的危害以及預(yù)防感染的方法。
3. 掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
4.學(xué)會做蚯蚓的觀察實驗，能說出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能。
過程與方法
1. 將班級分組，分成四大組，采用項目小組的方式討論、互動。
2. 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力。
情感態(tài)度與價值觀
1. 通過對線形動物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護環(huán)境的意識。
2. 通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的興趣。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點
線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征
教學(xué)難點
蚯蚓的觀察實驗
課前準備
多種線形動物和環(huán)節(jié)動物的圖片、活蚯蚓、糙紙、棉球、放大鏡，蛔蟲生殖系統(tǒng)圖片、VR教學(xué)視頻。
VR教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
【教師】同學(xué)們知道蛔蟲病嗎？蛔蟲病是由蛔蟲寄生于人體小腸或其他器官所引起的最常見寄生蟲病,感染了蛔蟲病的患者常有食欲不振、惡心、嘔吐以及間歇性臍周疼痛等癥狀。
那么蛔蟲具體是什么樣子的？又是如何感染的？對人體會有哪些危害？如何避免蛔蟲病，保持身體健康，通過學(xué)習(xí)這堂課我們來了解這些內(nèi)容。
二、線形動物
1、了解蛔蟲
【教師】展示蛔蟲的圖片資料，讓學(xué)生了解蛔蟲的外形及雌雄性蛔蟲的區(qū)別。
【學(xué)生】了解蛔蟲的身體形態(tài)以及雌性蛔蟲和雄性蛔蟲的區(qū)別。
【教師】播放VR互動教學(xué)視頻-蠕蟲，引導(dǎo)學(xué)生認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
視頻知識點：（1）外部特征；（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（3）雄性與雌性區(qū)別；
【學(xué)生】觀看VR互動教學(xué)視頻-蠕蟲。
【教師】結(jié)合VR互動教學(xué)資源與課本蛔蟲結(jié)構(gòu)示意圖，各小組選擇相應(yīng)序號問題討論及展示，第四組補充及點評。
思考1：蛔蟲體表的角質(zhì)層對它的寄生生活有什么作用？
思考2：蛔蟲的消化管包括哪些器官？有什么特點？
思考3：蛔蟲有專門的運動器官嗎?它是如何運動的？
【學(xué)生】互動交流，回答問題。
培養(yǎng)學(xué)生思考、交流、總結(jié)歸納及通過識圖獲取信息及推理的能力。
【教師】根據(jù)小組的回答進行補充及總結(jié)。
2、了解蛔蟲的生殖
【教師】展示蛔蟲生殖系統(tǒng)示意圖。
【教師】觀察蛔蟲的生殖系統(tǒng)，雌雄蛔蟲在人體小腸交配后，雌蟲每天可以產(chǎn)卵約20萬粒左右。
思考：與消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的生殖系統(tǒng)有什么特點？這一特點對蛔蟲的寄生生活有什么意義？
3、怎樣預(yù)防蛔蟲病
思考1：蟲卵是如何進入人體的？對人體有哪些危害？
【教師】解釋：由于使用新鮮糞便施肥或兒童隨地大便，蛔蟲卵污染環(huán)境，并在土壤中發(fā)育成熟。蟲卵可借蠅類、雞、犬等動物的機械攜帶或風(fēng)力散播，污染環(huán)境、物品、食物等，人因生食含有感染性蟲卵的不潔蔬菜、瓜果和水而受到感染。也可通過污染的手，經(jīng)口受到感染。
危害：1.幼蟲期致病:可出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，哮喘，血痰以及血中嗜酸性粒細胞比例增高等臨床癥象。2.成蟲期致病:a.患者常有食欲不振，惡心，嘔吐，以及間歇性臍周疼痛等表現(xiàn)。
思考2：在日常生活中，預(yù)防蛔蟲病應(yīng)注意什么？
【教師】學(xué)生回答過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣以及注重個人衛(wèi)生。
參考（養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手;不飲生水，不食不清潔的瓜果;勤剪指甲;不隨地大便等，對餐館及飲食店等，應(yīng)定期進行衛(wèi)生標準化檢查，禁止生水制作飲料等）。
4、了解更多線形動物
【教師】展示絲蟲、鉤蟲、小麥線蟲、秀麗隱桿線蟲的圖片及生活環(huán)境資料。
提問：這些動物與蛔蟲有哪些相同的特征？
【學(xué)生】小組探究、交流，尋找線形動物的特征。小組展示，組間點評。
三、環(huán)節(jié)動物
1、實驗觀察
【教師】將事先收集的活蚯蚓分發(fā)給各小組。
【學(xué)生】分組實驗：利用工具觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動
【教師】通過問題引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考。
思考1：蚯蚓的身體和蛔蟲一樣也是細長的，為什么蚯蚓被稱為環(huán)節(jié)動物？蚯蚓的外部形態(tài)和蛔蟲有什么不同？
思考2：如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左側(cè)和右側(cè)？
思考3：用手觸摸蚯蚓，能夠明細感覺到它的體表有黏液？體表黏液有什么意義？
思考4: 蚯蚓運動時，哪一端最先移動？身體粗細長短有什么變化？蚯蚓的這種運動方式適宜在什么環(huán)境中生活？
思考5：蚯蚓如何取食？蚯蚓的生活與有人類什么影響？
【教師】老師引導(dǎo)觀察的方式。
【學(xué)生】組間競賽、展示。規(guī)定時間內(nèi)完成對蚯蚓的觀察并且回答上述問題。
2、深入了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
【教師】播放VR互動教學(xué)視頻-蠕蟲，讓學(xué)生對蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有更深刻的認識。
視頻知識點：（1）內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（2）體表特征；（3）體內(nèi)系統(tǒng)；（4）移動。
【學(xué)生】觀看VR互動教學(xué)視頻-蠕蟲
【教師】總結(jié)蚯蚓的形態(tài)特征、運動方式及生活習(xí)性。
3、了解更多環(huán)節(jié)動物
【教師】展示其他環(huán)節(jié)動物沙蠶、蛭的圖片，觀察它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活環(huán)境與人類的關(guān)系等。
提問：與蚯蚓相比較，環(huán)節(jié)動物具有哪些特征？
【學(xué)生】小組探究、交流，尋找環(huán)節(jié)動物的特征。小組展示，組間點評。
四、總結(jié)
1、線形動物及環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特點。
2、預(yù)防蛔蟲病的方法。
3、實驗蚯蚓放歸大自然，讓它重新回到土壤中，珍愛生命，愛護環(huán)境。
五、練一練
1.下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（ ）
A.早晚刷牙、洗臉 B.注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜 C.不喝生水，飯前便后洗手 D.不隨地大小便
2.蛔蟲與豬肉絳蟲是常見的寄生蟲，它們與寄生生活相適應(yīng)的共同點是（ ）
A.都有發(fā)達的消化器官 B.都有發(fā)達的生殖器官
C.都有妊娠節(jié)片 D.都有吸盤
3.做實驗時，區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的（ ） A.體節(jié) B.環(huán)節(jié) C.環(huán)帶 D.體帶
4.下列不是環(huán)節(jié)動物的是（ ） A.沙蠶 B.蚯蚓 C.蛔蟲 D.蛭
5.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是（ ）
A.排出的糞便會污染土壤 B.依靠濕潤的體壁呼吸
C.富含蛋白質(zhì)，可做魚類的餌料 D.疏松土壤，促進植物生長
6.蚯蚓在干燥的灰塵里或沙土里很快會死去，是因為（ ）
A.體表干燥，呼吸無法進行 B.體內(nèi)水分蒸發(fā)，失水過多
C.灰塵阻滯了呼吸通道 D.干燥的環(huán)境中沒有食物
7.蛔蟲和豬肉絳蟲感染人體的途徑是（ ）
A.血液 B.消化道 C.呼吸道 D.皮膚
8.下列對蛔蟲的敘述中，錯誤的是（ ）
A.體表有角質(zhì)層，有保護作用 B.雌雄異體
C.消化管結(jié)構(gòu)很復(fù)雜 D.有發(fā)達的生殖器官